一听爸爸说要“加强”，他眼睛都亮了。
一个愿意教，一个愿意学，当娘的只能在凉**一边吃香瓜一边盘腿看着。
九月开学，严湘就背着他的军挎包上学去了。
因为中央号召减负，现在学校也不考试，也不留作业。每天只有上午上学，下午就去学工学农。
但一年级太小了，干不了什么还怕他们走丢受伤，所以一年级下午就直接放学。
乔薇每天中午去接严湘放学。
她问严湘：“学校怎么样？”
严湘表示：“挺好哒，课间我和同学一起踢球做游戏，很开心。”
等过了几天，接孩子的时候乔薇特意问了问班主任：“严湘怎么样？”
班主任犹豫了一下，说：“还不错，还不错。”
但那一下犹豫是什么意思？
乔薇特别和气：“他有什么情况您一定告诉我，孩子的成长需要家长更需要老师的帮助。”
老师感到严湘家长很真诚，于是试着想沟通：“严湘好像……嗯，那个……你有没有注意……他这个脑子……嗯嗯，问题不大是吧？”
乔薇：“……”
乔薇追问。她态度好有耐心，不像有的家长对孩子粗暴管理，老师终于说了：“他在课上发呆，发一整节课，两眼发直那种，有时候我得叫他好几声他才回神。我有点担心这孩子。”
担心他是个智力障碍儿童。
一般的孩子虽然也有听不进去发呆的情况，但不至于这么深。
严湘真的能发一整节课的呆，那目光根本不聚焦在黑板上，只聚焦在空气里。
严湘听了似乎想说什么。
乔薇不动声色按住了他，问老师：“那课间呢？”
老师说：“课间就很正常，和同学们玩得很好，年纪大的同学也爱跟他一起玩。”
所以老师也感到迷惑。
乔薇谢过了老师，牵着严湘的手离开。
等走远了，才悄悄问：“你上课发呆是在干什么呀？”
果然，严湘说：“在背东西呀，还有推导算式呀。”
总不能真的跟别人一起学1+1=2呀。
乔薇：“好吧。回头我跟老师说，你就这样，让她别担心，也不用管。”
因为严湘还是很喜欢跟同学们一起玩的。他渐渐也到了喜欢跑喜欢跳的年纪了。
他的智商当然碾压同龄人，但身体没有。像刚子、英子这样的少年男女就不会带他玩。只有同是小学生的华子勉强带他玩玩。
乔薇每天中午接了严湘回去单位吃饭。
图书馆职工少，所以没有自己的食堂。和他们分了古县学的单位是农业局，所以图书馆职工的午饭是跟农业局一起，每天是去农业局吃食堂。
乔薇带着严湘回到图书馆，拿了饭盒和下属们一起穿过一道联通的小门就去了一墙之隔的农业局。
以前图书馆的馆员们过来吃饭都安安静静的。
但现在，食堂里总是有人打招呼——
“乔馆长。”