第八个角色是女孩儿，在黑暗的鬼屋里根据信息判断出谁是鬼，贴上符咒，判断出来后刚迈一步，踩到下陷的地板跌得粉身碎骨。
……
他只玩到第八个。
“苏倾！”她的围裙被人用力拽了一下。
苏倾回过头去，厨房里饭香盈满，男孩拿着游戏机，仰头看着她，怒气冲冲：“你玩我。”
“剩下九十二关其实都是一样的对不对？只要有同一个逻辑错误就会死。”
“那你为什么总是死？”苏倾将绿油油的花椰菜装盘，慢慢地回头看着他笑道，“现在记住了吗？”
“……”Y忽然意识到，这个错误，正是他最近的作业中总是重复出现的错误。
她俏皮地笑着，喂给他一片切好的培根：“记忆强化。”
“……真没意思。”他哼着，嚼着培根，扭身出了厨房。
Y在年底六年级结业。
这意味着他即将变成一个初中生了。
小学的最后一节手工玻璃课上，老师教大家锻造一样玻璃器皿，作为结课作业，并可以带回去做毕业纪念。
许多女孩子将玻璃切割成漂亮的多面体，使他们像钻石一样熠熠生辉。也有人做了玻璃摆件兔子，玻璃钟表，一个中国学生甚至雕刻了玻璃制的花鸟屏风，受到了大家的围观和赞赏，孩子们拍下照片上传到了社交网站。
奥地利的女老师则在手工教室的角落驻足，她饶有兴趣地停留在最后一排的一个男孩子身边。
“让我看看这件作品。”
她小心地拿起他操作台上的玻璃环来看，它并不像其他孩子的作品一样是某个具体的物象，而是非常抽象的、几何化的有缺口的圆形，而且它是有颜色-->>本章未完，点击下一页继续阅读
的，一端呈现出沉淀的浅蓝色。
她惊奇地发现，随着她的手的触摸，那蓝色迅速向另一端蔓延了：“天哪，这是什么？”
“温度计。”那个男孩子坐在座位上淡淡地答。孩子们都聚拢过来，好奇地看着，
“你在里面灌了什么？”老师问。
“酒精。”他垂下眼睛。在心里补充，和0。5cc的蓝黑色墨水。
“我知道。”有人说，“其实就是热胀冷缩的原理嘛。”
“可是外面到处都是温度计，为什么不直接买一个呢？”
孩子们是无法理解的。
老师五味杂陈地想。温度计是精密仪器，而精密仪器是科学的象征，并非一节手工课可以承担。
这个玻璃圆环锻造得光滑且完美，厚度均匀，刻度的间距和位置都经过复杂的计算，他借助了计算机和锻造仪器，且一定操作得很熟练。
这个叫Y的混血男孩在班级里沉默寡言，总是独来独往，走路有一点轻微的不自然，据说是因为小时候出过严重的车祸。但他的科学类科目成绩非常优异，已经被联合政府国立中学录取。
这样的孩子，同别人一定是有点不同的。
老师将温度计小心地交还给他：“Y，让我们为你优秀的作品设计一个漂亮的包装盒吧。”
“加一个蝴蝶结可以吗？”他忽然抬头道。
“当然可以。”老师眯眼笑起来，去材料室取纸盒和彩色绸带。
“为什么把它做成环形呢？”这个时候，那个做花鸟屏风的中国男孩好奇地问Y，“我从来没有见过圆形的温度计，恐怕它在准确性上有些问题。”
“不需要太准确。”Y说，“只是好玩。”