同学们难得兴致勃勃思考老师所转述的话语，翻阅授课资料，低头勤奋作笔记。可是我的心跳逐渐加速：玫瑰、爱情、快乐与法学家边沁，那位同学该不会是……
教授继续未竟的话题：「因此佛洛姆的主张也必须与时俱进，毕竟学说不能落实的话，就像天方夜谭或白雪公主永远属于那个不知从哪里冒出来打劫的王子，非常不切实际，对于应用科学来说，就只是白纸黑字而已。」
「老师，白雪公主不就是和白马王子幸福快乐在一起吗？」一位女同学提出疑惑，好似在等待生命中的白马王子，前来打劫过去的不快乐生活。
「你真的这样认为？你有想过七位小矮人的心情吗？倘若以佛洛姆加上那位同学的主张，或许白雪公主只有得到形而下的快乐而已。」
老师的隐喻再次引发台下同学的掌声及笑声。
我从小就非常讨厌白雪公主和灰姑娘的故事，因此老师的比喻深得我心。
「总而言之，那位同学的想法很值得大家思考，也告诉我们自己所学必须和这个社会紧密贴合，慎思明辨当中的虚实对错，当然要先从自己内心与本体出发。不仅如此，那位同学还央求我进一步协助他实践刚才所提到的快乐。」
台下同学发出鼓譟声，彷彿预见了接下来的奇幻场景。
「没有爱，人类连一天也不能存在。佛洛姆曾这样说。那位同学目前好像快消失了，所以老师决定帮帮他，也算是一种爱的表现。」
教授不慌不忙从德文版的《爱的艺术》（diekunstdesliebens）扉页中取出一张卡片。
〈单恋的继续犯〉
是的，我自白认罪
我是一名单恋的继续犯
越狱的心住不惯其他牢房
我无法停止爱的逃亡
从上一具肉体到下一具肉体
我已无可救药
思念是严重的毒癮
而你就是我最终的牢房
我在里头注射单恋的海洛因
希望你能在我自由的那天
在囚禁我的监牢门前放上一朵deadflower
原本理应死气沉沉的教室内，响出阵阵口哨与震天欢呼声，摇身一变成为演唱会或足球比赛的现场。身处演唱会舞台或准备主罚十二码点球的不是别人，正是内心紧张不已的我。
老师念出了卡片内容，是一首改编诗人罗叶〈爱的前科犯〉的诗句。我的脑海浮现”deadflowers”旋律：
在大雨滂沱的早晨，吸毒嗑药的男子拖着蹣跚步伐走到susie的墓前，从黑色大衣里取出一朵已枯萎的黛安娜白玫，轻轻放在墓碑之上，悼念着已消逝的宝贵一成时间报酬。
「deadflower好像是一首歌曲，那时老师正好刚到英国伦敦留学。大家在年轻时充分享受爱情非常好，但是千万不能吸毒。现在有没有哪位女同学要出来保释这位单恋的继续犯，让他能够继续活下去？」
底下的鼓譟声持续撼动着那座囚禁单恋犯的牢笼，犹如法国大革命时的巴士底监狱，发出足以震惊全世界的叫嚣声。
「对方有胆量为你捎来一朵快乐的玫瑰花，你没有勇气出来认领吗？即便是让对方继续关在单恋牢房或者感受失恋的滋味，你也做到了关怀、责任、尊重与瞭解的四大要素；至于有没有边沁主张的快乐，这就要你自行决定。」
我低头看着自己紧抓棕色菱格纹短裙的双手，在松开裙摆的那一刻，有如见到花纶的右手拿着针筒，准备朝左手臂打入令人狂喜的deadflower。
我用力从椅子上起身，甩开那些看不见的束缚绳索，缓步迈向讲台领取我的早晨死亡之花。
全班同学热烈鼓掌，不停发出口哨声─我顺利踢入了那颗致胜的十二码点球。
「郑亘荷同学，其实卡片有属名要给你，那位同学是单恋的继续犯，老师则是爱的诈欺犯。如此看来，我好像和他变成共犯了？」我收下笑逐顏开老师递出的卡片并且取走花瓶中那朵黛安娜白玫。「老师只是想看看你有没有勇气承担自己的责任？你表现非常好，总成绩加五分。」
我的双颊像苹果般红润，双耳发烫，在同学的掌声下走回自己座位。
「亘荷，你现在的腮红真美，好羡慕。」一位女同学低声对我说道。