但就在这时，时以繁直接把自己先前一直收起的手展示出来，只见他手里竟然还有一张藏着的牌！
他淡定说：“还没到喊的时候。”
梁琦：“……”
她无论如何也没料到，时以繁竟然藏牌！！
太鸡贼了也！
而坐在时以繁身边的时乐瑶小朋友却是眼眸一亮，说：
“饭饭好厉害！”
时以繁揉揉她的小脑袋，“这下记住规则没有？”
小朋友立刻点点头。
然后，当牌局再次转到他们这里，小朋友把自己手上唯一剩下的那张牌给顺利扔出去的同时，还喊出了那声规则所需的：
“UNO！！”
一旁，时以繁也在其他人出牌后把自己手上那张能替代任何花色的万能牌给扔了出去，然后淡定说：
“赢了。”
第五十七章“花生，有还是没有？”……
带着小朋友熟悉规则玩过第一局后，时以繁基本上就全程在给小朋友抓牌，既不在小朋友纠结出牌的时候直接代替她去选择，也不会在小朋友出错牌时，去指出她的错误。
只在小朋友不确定手里哪张牌可以出，去找他确认时，才会插话。
总之不论输赢，全都让小朋友自己去体验个爽。
而这样的效果也很明显，小朋友自己玩个两三把，就把规则完全熟悉了。
无论出牌，还是抽牌，全都能自己搞定。
虽然不会什么高明的技巧，但只要运气足够，抽到的牌好，就也能自己玩赢一两把。
而每次小朋友自己单独玩赢一局时，都会激动得小脸粉扑扑的，回头去看时以繁。
时以繁也会适时夸奖她说特别棒。
同时，一旁的梁琦在看到时以繁是怎么教小朋友的后，就忍不住跟他们吐槽起梁洞来。
她说：
“这个牌是梁洞是教会我的，当时，是他们几个好朋友聚会，说是带我一起玩，他负责教我。”
“但他那个嘴，你们不知道有多讨人嫌。”
“我一出错了，他能在旁边说我半天，一会儿说，你就看不到这个牌么，一会儿又嫌弃我没有用禁止牌或者转向牌让下家禁牌，总之烦的要死，就让人很想拿个胶带给他把嘴封上。”
“而且我那时候还不熟悉规则，忘记喊uno，或者反应不过来，牌出慢了，他也会一直在你耳朵边催催催，就特别讨人厌。”
“玩一晚上，也玩不出个滋味来，就只恨不得给他塞回我妈肚子里去！”
她说的生动，惹得在场几人都忍不住笑出了声。
而随着玩的局数增多，在小朋友已经熟悉了那些最基础的规则之后，时以繁也会适时低头凑去她耳边教她一些简单的小技巧。
比如，在有叠加牌规则的情况下，＋4不可以随便出。
再比如，如果看到小夏手里的牌特别少时，就要用转向或者禁止下家出牌的功能牌，把她给禁掉一轮，让她不能出牌。