在信的下半部分，孙大郎提到了他收到许淙回信后写的一首诗，说这首诗是他想了好久的，还专门请了曾祖父斧正。
诗！
终于来了！
许淙的眼睛眨也不眨地往下看。
每将呼酒典蕉衣，
曾趁传觞远处居。
惆怅二人万千里，
身惭人间欲为鱼。
许淙：哇！
虽然有些地方不太明白，但大概的意思他看懂了。
这就是一首歌颂孙大郎和许小淙友情的诗啊！
看看那句‘惆怅二人万千里，身惭人间欲为鱼’，岂不是在说‘很遗憾我们两个人相隔的地方太远，不然我就化作鱼游过去找你了’。
是不是这样？
肯定是这样没错了！
许淙高兴起拉着许明成的袖子，“爹，你快来看孙大郎的诗，给我写的，特别特别棒，他还说要变成鱼来找我玩！”
变成鱼？
许明成好奇地拿起信纸，然后低头看了起来，边看还边听儿子在他耳边叽叽喳喳地说什么‘孙大郎写的诗特别特别好’、‘特别特别棒’，他要画一幅画放到回信里，就画‘鲲出水化为鹏鸟，然后载着许小淙去找孙大郎玩’。
他们要一起玩保龄球，去看雨、看雪、还要看‘千树万树梨花开’、‘万千冰凌映阳光’，然后再把冰凌敲下来。
总之要开开心心地玩。
许明成摸了摸儿子的头，然后将信纸递给了孙教瑜，“雨泽，令郎的诗，写得有几分火候了，后生可畏啊。”
孙雨泽接过来看了一眼，然后露出了欣慰的笑容，“是长进了些许，不过大郎不及淙哥儿，他在淙哥儿这个年纪的时候，字都不识几个呢。”
如果说之前的竹块席，让孙雨泽认识到了许淙的聪慧和孝顺，那么他来到勉县之后做出来的‘回信’、‘画册’、‘冬天种青菜’等行为，就让他明白了许淙的聪明，不仅仅表现在了读书上，还很难得地脚踏实地。
这是自己儿子远远不及的。
大郎读书虽然不错，但其他方面就有些平平，而且书上写的东西，他也不会像淙哥儿这样想着用到实处。
这让他开始思考，是不是要把儿子接过来了。
不过这个想法也就在他的脑海中停留了一瞬，他看着高兴地叠好信纸的许淙，对许明成道：“明成兄，淙哥儿是不是该去书塾读书了？”
他的儿子在老家，虽说是由祖父教导，但平日里还是要去书塾读书的。因为孙雨泽的祖父只是一个考不上举人的寻常秀才，而且他老人家今年已经七十多岁了，平时解答一些经义问题还行，但要仔细教导人科举却有些精力不济。
虽然说以孙家的家资，请得起专门的坐馆先生，但孙雨泽仔细思考过后，觉得把儿子送到外面的书塾更好。
孙雨泽不把儿子接来，也有这方面的考虑。
毕竟自己白天要处理公事，晚上偶尔也有应酬，不太适合教导还在读书的儿子，偏偏勉县又没有合适的书塾。
不过适合十几岁少年，没过几年就要下场科举的书塾没有，但适合蒙童读书的私塾还是有的。孙教瑜因为掌管着勉县的教育事务，所以对这个方面比较了解，当即就给许明成推荐了两三个风评不错的私塾。
许明成道谢，然后看了眼已经把信收拾好，正好奇地听着他们讲话的许淙道：“去年淙哥儿刚来，他年纪小，又快要入冬了，所以未曾考虑此事。”
“等过些时候天热，也该去念书了。”
许明成之前虽然打着要把许淙接到身边亲自教导的想法，但和孙雨泽一样，从未想过不让他-->>本章未完，点击下一页继续阅读