说起我进入初中后的众多老师中，最让我佩服的就是我们的植物老师了。植物老师是位姓赵的男老师，和我是一个村的，他中等身材，微微有点发胖，看起来文质彬彬的样子。虽然他貌不惊人，但却有着一种独特的记忆力，让人不禁为之倾倒。他总是带着微笑走进教室，用温柔的声音向同学们问好，这让我对这位新老师充满了好感。上课铃声响过后，赵老师总是从容的拿着教材书走出办公室。他低着头，眼睛紧紧盯着手中的教科书，仿佛要把里面的知识都刻进脑海里似的。他一边走着，一边认真地阅读着书中的文字，嘴里还不时地轻声念叨着，似乎在努力理解那些深奥的概念和原理。然而当他走进教室的那一刻，就会把教材书合上，用习惯性的动作把书夹在腋窝下。赵老师很少上讲台，他走进教室就在我们座位中间的跑道上踱来踱去。“今天我们讲第xx，同学们打开课本的第xx页。”然后就开始了他的课堂表演，说赵老师表演一点也不为过。因为当他走进教室时，会先将手中的书本合上，然后便不再打开看一眼。然而，书中的每一个字、每一个标点符号，都已经深深地刻印在了他脑海之中。他的记忆力惊人，能够迅速而准确地记住所有阅读过的内容。只见他绘声绘色地讲述着植物的特征和生长环境，配合着各种手势和肢体动作，让我们仿佛置身于大自然之中。更神奇的是，赵老师从不看教案，却总能把知识点讲得清晰明了。有时，他会突然提出一个问题，让我们思考片刻，然后再引导我们找到答案。每在他的课堂上，我就思考着一个问题，他的大脑是如何的发达，用天才夸他都有过之而无不及。植物课本里每一节课最短的也有十页左右，他是如何把这么长的课文记在脑中，而在课堂上又一字不差的背诵出来。他竟然能记住！那一句后面是逗号；那一句后面是句号；那一句后面是感叹号！这是一种怎样的记忆力啊？仿佛每一个标点符号都深深地印在了他的脑海里，成为了他知识储备的一部分。赵老师的第一场表演，在跑道上踱来踱去中结束。紧接着第二场更精彩的开始上演。“同学们，今天课后有两个问题需要大家完成。”“问题就在本课文后面，第一个问题是……”“答案就在本课文中，从第xx页，第xx行的第xx个字开始，大家拿笔把答案标注一下。”“然而到第xx行，第xx字结束，这就是第一个问题的答案。”他的记忆力竟然如此惊人，仿佛拥有一双透视眼一般，能清楚地记住每一行、每一个字在书本中的精准位置！这简直就是一种超能力啊！他就像一台超级计算机，可以迅速检索和回忆起任何需要的信息。接下来他又把第二个问题的答案，也如此这般的让同学们标注出来。“今天的问题比较少，我希望同学们把问题和答案，都认认真真的写在作业本上。”“同学们啊！你们不要觉得植物学只是一门副科就不重视它呀！”今天赵老师破例走上讲台上语重心长地说：“其实，这门学科对于我们了解自然、保护环境都有着非常重要的意义呢！所以大家一定要像对待主科那样认真学习哦！”台下的学生们纷纷点头，表示会认真对待这门课程。赵老师看着我们端正的态度接着说：“我会不定期的检查你们的作业本，如果完成不了的，我会做出相应的惩罚。”“但是，作业完成好的同学，我会给予你们意想不到的奖励。”我就是属于作业完成好的学生，我也一直期待着赵老师的奖励，可慢慢的我才明白，老师说的奖励只是为了鼓励我们而画的大饼而已。在他的课上，时间总是过得飞快。每次下课铃响起，我们都感到意犹未尽。而赵老师则会微笑着收起课本，迈着轻快的步伐离开教室，留下一群对植物世界充满好奇的学生。：（）那年代我的经历