骆静语从没给女儿大包大揽过，就那些作业，对他来说连小菜都算不上，不管是画画还是做黏土、做灯笼、做时钟、做面具……他都会和悦儿好好讨论，知道女儿想做的方向后，教她动手。
是教，不是帮。
也是绝了，骆悦尔像是遗传到了爸爸的巧手，小小年纪就会画会剪，做东西还特别耐心。占喜从来不用去管悦儿幼儿园里的作业，在父女两个的合作下，骆悦尔每次提交的作业都会被老师表扬。
因为那显然是孩子的手艺，不是家长帮忙做的，却又做得特别好。
老师私底下和占喜沟通过，知道悦儿的爸爸居然是国内小有名气的烫花大师骆静语，惊喜交加，就问占喜能不能请骆老师去幼儿园给小朋友们上上手作课，骆静语同意了。
第一堂课很简单，他教小朋友们折纸，骆静语还是第一次给三十多个三、四岁的孩子上课，即便有占喜的帮忙讲解，依旧手忙脚乱。
孩子们也发现他不会说话，一个个比上课都要好奇，吵闹个不停，骆悦尔告诉小朋友们，他的爸爸耳朵听不见，所以不会说话，但是他有一双世界上最神奇的手！
后来，骆静语每个学期都会去悦儿班里上一至两堂课，教孩子们做各种手工。到大班时，孩子们的动手能力都强了许多，骆静语教得也越发用心，孩子们都很喜欢他，哪怕是坐不住的男孩子，似乎也对手工产生了兴趣。
青雀门小学和青雀门幼儿园属于一个教育集团，骆悦尔升上小学后，班主任宋老师就听说了骆静语的本领，所以家教日活动刚开始，宋老师就主动联系骆静语，希望他积极参与。
占喜笑个不停，对骆静语打趣道：“骆老师，您平时去企业给人上课，一堂课收费几千上万，给这帮小萝卜头上课一毛钱都没有，亏大了呀！”
骆静语摇摇头，打手语说：【没办法，谁让我是骆悦尔的爸爸呢？】
他俩等在教室门口，没一会儿工夫，宋老师请他们进去了。
占喜走进教室就听到一阵吵闹声，小朋友们毕竟才上一年级，又有四十多个人，纪律实在没法保证。
她看到自家女儿端端正正地坐在第二组第三排，眼睛睁得大大地望向讲台，表情好激动。
占喜心想，小家伙是不是也有虚荣心啊？靠爸爸挣面子吗？
她又看向身边的丈夫，骆静语换上了一身米色粗毛线开衫，说这样穿会显得更温柔些，不会让小朋友们感到害怕。
他果然很温柔啊，整个人软乎乎的，占喜看着都想去揉揉他头发。
宋老师拍了拍手示意孩子们安静，给这堂家爱上书屋课做开场白：“同学们安静一下，今天，我们请到骆悦尔同学的爸爸妈妈来给大家上一堂手工课，教大家做感恩节贺卡，请鼓掌欢迎！”
孩子们噼噼啪啪地鼓起掌来，骆悦尔鼓得分外起劲，掌声停止后，宋老师说：“下面我们请骆悦尔的妈妈来给大家介绍一下这堂课的内容吧。”
她退到一边，占喜对着一教室孩子笑起来，打开耳朵上戴着的麦克风，声音又脆又亮：“同学们好，我是骆悦尔的妈妈，我姓占，大家可以叫我占阿姨，悦尔妈妈或者占老师，都可以。我身边这位是骆悦尔的爸爸，大家可以叫他骆老师。”
她停顿了一下，骆静语向着孩子们点头致意。
占喜继续说：“今天的课是由骆老师给大家来上，但是呢，和一般上课不同，骆老师教大家做贺卡，中间所有的步骤都是由我来讲解，同学们要是有不懂的地方，也请向我提问哦。”
孩子们都没碰到过这样的教学模式，一个个都没明白，还有人叽叽喳喳地议论起来。
占喜很快就给了他们答案：“大家觉得很奇怪对吗？为什么不是骆老师自己来讲课呢？我告诉你们吧，其实啊，是因为骆老师耳朵听不见，你们说的所有的话，发出的笑声，他都听不见。除了听不见，他还不会说话，同学们要问了，那骆老师平时是怎么和我、和骆悦尔交流的呢？”
一个坐第二排的小男孩大声回答：“是用手语！”
“昊铮答对啦，昊铮同学和悦尔在幼儿园是一个班，所以他知道哦。”占喜认出了这个小朋友，说，“答案就是用手语，我们在家里都是用手语交流的。”
孩子们更惊讶了，除了个别几个幼儿园就和悦儿同班的孩子，其他人都没见过聋哑人，教室里瞬间炸了锅，跟菜市场一样吵闹，还有孩子交头接耳地问什么是手语呀？
占喜等了一会儿后开口让他们安静下来，碰了碰骆静语的手臂，这是他们上课时的小暗号。她说：“好啦，下面就请骆老师用手语和大家打个招呼吧。”
骆静语面带微笑地站在讲台上，悦儿一脸崇拜地看着爸爸，看着他用漂亮的双手向大家比划出一串手势。
骆悦尔全部看得懂，爸爸放下手后与妈妈对视了一眼，妈妈又对着麦克风开了口：“骆老师刚才用手语对大家说，同学们下午好，今天他来教大家做感恩节贺卡，同学们准备好了吗？”
一教室小孩大声回答：“准备好啦！”
“那我们开始吧。”占喜把早已准备好的材料包分出一半给骆静语，两个人分头给孩子们发放。
骆静语发到悦儿位子前时，就看到女儿激动得屁股都离开了座位，对着他打手语说：【爸爸，你好棒，加油啊！】
骆静语心里温暖极了，他可爱的女儿长到七岁，从来没有因为他是个聋人而在小朋友面前感到过自卑。
她是个明媚灿烂的小太阳，就像她的妈妈一样，总是用小手比划着对他说：爸爸，我好爱你啊，好爱你好爱你，加油加油，你是世界上最棒的爸爸！，