下课了，张老师还在批作业，这时候，班级赵小娜同学找到张老师，说自己带的100元钱丢了，请老师帮忙找找。张老师听她带的100块钱丢了，愣了一下，为了确定事实真相，问道，确定是带的100元吗？什么样的？赵晓娜说确定，一张100的，早上姥姥刚给的，说要买文具，姥姥没有零钱，就给了100元。早上来了以后就放到书包的文具盒里，下课出去玩了一会，回来再找你就不见了。由于杨小路所在的班级是新增设的班级，原来放杂物的，还没有来得及安装监控，张老师，李小路和赵小娜一起在她的书包，书桌周围及公共区域寻找了一遍，没有找到那100元钱。张老师，又让赵晓娜详细的叙述了一遍，从家里要到钱后，一直到学校的详细过程，确定没有疏漏。心里也在纳闷：从家到学校一直到发现丢钱为止，据赵晓娜称没有把钱亮出来，所以不会有人发现文具盒里有钱，应该没有谁注意到才对，这么短的时间内，钱怎么就不见了呢？到底是谁拿了这100元钱，又是什么时候拿的呢？要是班级的学生拿的，这可不是一个好苗头，虽然张老师有怀疑的对象，但不可能这么直接的去问，要知道这样的问话无论多么含蓄，都是很伤人的，如果被问的学生没有干这件事，那么将会给他留下很深的阴影，所以即使听完整件事情的经过，张老师第一时间就想到了某某同学，但是并没有说什么，也没有去找这位同学。要用更合理，更科学的方法解决这件事。即使对偷钱的同学也要注意态度、措辞。毕竟小孩子哪有不犯错的，要给他改正的机会，尤其不能留下后遗症。最好把这件事当做一个契机，对这样的同学进行教育、警醒。既能让他接受教育，又不至于太过于难堪，以至于破罐子破摔。杨小路看到低头沉思的张老师，这里大概猜到了老师心里的顾虑。这件事对小路同学来说根本就不是个事，分分钟就能解决，毕竟不少灵性朋友可能亲眼目睹了整个案件发生过程，甚至于能让那丢失的100元钱报出自己目前所在的位置。正准备给老师出出主意，发挥老师小助手的作用。这时候有几位在班级的同学听到这事以后，就围了过来，七嘴八舌说起来，从几位同学的描述来看，只有班级的李晓峰曾经在赵晓娜的书桌旁边蹲下找过什么东西。据他声称，是自己的钢笔掉在了赵晓娜的书桌底下。李晓峰同学平时确实有拿到别人的东西说成是自己的，不愿意归还的行为。于是张老师把其他同学召唤回班，询问刚才有谁看到100元钱。这时，王可欣同学说，刚才他看到李晓峰手里攥着100元钱，后来不知放哪里去了，曾经问他哪来的钱，他说自己从家里拿的，并叮嘱王可欣同学，不要向其他人说，等自己买小食品的时候会分给她，张老师转过身，面向李晓峰问道：你刚才有100元钱吗？李晓峰满脸冤屈的伸出手说：老师，我没有钱，不信你看。边说边又把伸出的手把自己的裤兜衣服兜都翻出来，表示自己确实没有那100元钱，边说情绪开始激动，说王可欣同学撒谎了，诬赖他拿赵晓娜的100元钱。这时张老师问：你怎么知道那100元钱是赵晓娜的，而不是其他同学的。李晓峰一愣，脱口而出一句：还有其他同学今天也带了100元钱吗？李小路在旁边没忍住，噗嗤一声笑出了声。这憨货蠢的可以，既：（）你身边的物有灵