2022713生活还在继续。我依旧离儿子远一些，不主动靠近他，和昨天一样，他反而会主动地和我表达一些东西。今天，儿子主动告诉我说：现在学习都没有动力了，之前觉得做完作业了还能出去玩，现在出去玩都没有什么意思，也没有自己想去的地方，所以觉得没有动力了。我说，可能学习没有目标吧？你学习为了啥？他说，为了学习知识？我说，那学知识为啥？还是为了在社会上立足吧。后来，儿子问，学微积分有啥用？生活中用不到。我说，是的，微积分可能在比较特定的工作中会用到，但是也许学习的过程你可以应用到其他的方面，比如归纳，总结的能力，逻辑方法呀等等。儿子说，那我也可以用学习其他的东西获得这些能力呀。我说，那倒也是。儿子说，所以，就去学将来能用上的。我说，可你不知道你将来能用上什么呀！后来，我说，退一万步讲，你以后要在社会上立足，就要考试通过，所以为了考试，也得学呀。儿子说，是啊，就剩这一个原因了，就是为了考试而学呀。这是我们今天的一段对话，儿子大概很久之前就开始思考这个问题了，因为以前就提出过，我为什么要学微积分。我也没有答案，我想我说的可能也没法给孩子任何指引。就在迷惑中慢慢寻找意义吧，也许这正是这个年龄段孩子思考的问题！-------------------------------------------------------------------------------------------------我还有一个发现，就是手机不再能成为儿子控制我的手段了。其实挺有意思的，我之前对手机是最敏感的，很担心儿子用手机打游戏上瘾，或者用太长时间的手机，所以对手机把控得比较严格，自己也比较紧张。所以手机最开始是我控制儿子用的最多的工具。尤其当儿子和我产生冲突时，我常常想到的是把他手机藏起来，免得他又利用多玩手机来逃避面对冲突。可是，现在不知不觉中，我的心态变了。也许也是看到儿子现在自己慢慢建立起了各种节奏，比如每天十点半之前睡觉，我早就不提醒他了，但我观察到他基本上是在这个点之前关灯；还有这次假期看到他自己写作业，读书，我也没有督促他，他也基本上在按部就班地做着；重要的是，我可能也看到儿子使用得还可以，没有上瘾，现在我也很少给他什么限制。当我对于手机放松了的时候，我发现我被儿子控制的部分又少了一个部分，我自己也轻松很多了，他也建立起自己使用的习惯了。很有意思，到底是我控制他使用手机，还是他利用我对手机的紧张来控制我？所以，最终还是回到了我自己，不是别人，就是自己！-------------------------------------------------------------------------------------------------2022715前天，又发生一些事情。就是儿子嫌我做的饭不好吃，就不吃了。一次是早饭，一次是晚饭。反正在目前的关系下，儿子碰到不喜欢吃的就不吃了。而我也觉得很难满足他。比如那顿早饭，做的是儿子原来很喜欢吃的意大利面，但是他那天起床后告诉我说“不想吃意大利面”，好吧，也是可能的嘛，今天就不想吃，后来他就不吃了，吃了别的东西，还有他喜欢的绿豆汤。那顿晚饭，是我做了两个菜，都不是他所爱，于是他就大发雷霆，批判我不会做菜，还拿出很多别的事情来与之比较。我没有生气，而是鼓励他，直接告诉我说“这两道菜都不喜欢吃”，我觉得这个是允许的嘛。结果最后他也没说，当然自己吃了其他的东西。所以，给儿子做饭，是个难事儿。首先，我们常吃的家常菜，他不爱吃；蔬菜，他不爱吃，比较爱吃西餐；其次，以前爱吃的，可能今天就不想吃；或者还有任何原因导致现在不喜欢了。这么总结下来，就是口味变化比较快，还有就是很难去让他吃他一开始就先入为主不想吃的东西。于是，我就每天晚上制定第二天想吃的饭菜，让他去选择，然后就能尽量做出他想吃的菜来。说实话，这段时间，这个孩子真难满足，真不好养活！而这个假期，每天三顿饭，要吃两个月，我也真不容易！-------------------------------------------------------------------------------------------------，！这个假期本来计划想让儿子做点饭，稍微做一点就行，因为他通常不愿意。之前提出的假期计划中关于做饭的这一块，他一直都没有回复，所以感觉又要泡汤了。唉，泡就泡吧，我也没辙。结果，今天我想着让他用电饭煲做饭，他一向说他会做的，就是不愿意做。我还是想让他做。虽然迟迟计划出不来，但我就让他做。于是，我就早上吃完饭就对儿子说，“一会儿你来做饭。”儿子说，“过一个小时吧！”后来到了快中午，我又叫他做饭，心里早就对于任何结果都接受，就是不愿意做呗，最后不了了之，也许后来还要理论一番，什么父母要负责做饭之类的。我也没管他，该做的菜都做好了，就等饭了。于是，我又和他说了一声，他回答说“过会儿！”然后，我就做我自己的事情了，也不打算催他，最多他没做，等他想吃饭的时候发现没饭呗，那就再做。（上次朋友说的好，不要老是拿着“我要教育你”的想法对孩子，我也有我的事情，我没有很多功夫和你掰扯，就是家庭里需要你帮忙做。所以，我就抱着这样的想法，我还有我的事情呢，我不和你争论。）后来，他出来做饭了。果不其然，做的时候就问了，“米在这下头？”“用什么装米？”“米要洗几遍？”“能用碗洗米吗？”“装多少水？”好吧，这些问题，可见孩子就是眼高手低，只是会说而已，觉得简单而已，真正做起来，还是有很多问题的。后来，饭做好了，他也吃了。我只在后来的某一刻，不太经意地问他，感觉加的水量如何？他说，挺好。我就继续不经意地夸了他：嗯，第一次做，水就加得这么合适。我以前是实验了好几回才知道呢！然后，明天我要去调理身体，顺便让他自己做早饭，以及煮中午的饭，他就又能练习到煮饭了，挺好！智慧地给孩子机会学习做饭，我也不容易，何况碰到这么个娃儿！------------------------------------------------------------------------------------------------煮饭的事情，后来又闹开了。第二天，因为某些原因我没有去调理，我买了早饭给儿子，而中午的饭我还是想让他做，可他不愿意！后来我一直叫他，他就不做，我也没有做，直到我自己忙完了，我准备做了。这个时候，自然埋怨就来了：你为什么非要逼着我做饭？我不愿意做！我又不是不会做，我昨天还做了的。我没有情绪，因为事先预料到他会这么说，会说我逼他做。这是他的一个最强烈的反对。不过，我确实没有做，也是一种逼迫吧。另一个点也很清楚，就是做饭就是父母需要负担的责任，如果父母没有承担好责任，如何行使父母的权利。而我告诉他了几个点：虽说做饭是父母的责任，但是儿子已经十五岁了，是可以做的；第二个就是父母也会做得不对，但是父母还是父母，还是要行使父母的权利的；第三个，我清楚地表达出父母认为十五岁的儿子为家庭承担的太少。儿子说，有的孩子做得比他还少的，我没有说什么。后来，饭好了，儿子因为生气没有吃饭，一两个小时之后才吃的。：（）和上高中的儿子一起成长