林泽秋徘徊几秒钟，林知夏一眼瞧见了他。
林知夏朝他挥手：“哥哥，哥哥！”
她毫不顾忌班上的众多同学，大大方方地介绍道：“他是我的哥哥，他叫林泽秋，他在我们学校的初三年级念书。哥哥！你想看我们排练吗？你直接进来吧，哥哥，你是《变迁》的第一位观众。”
事情发展到这一步，林泽秋早已无路可退。他大步流星地迈进室内，身姿挺拔修长，吸引了无数目光。初二年级的女生发出轻微的惊叹声。而他无视众人的评价，随手找来一把椅子，自顾自地坐了下来。
排练厅内，沈负暄高声喊道：“林班长的哥哥来看我们排练，这是对我们的信任，大家别走神，继续按照《变迁》的剧本走一遍！
人。但是，在《变迁》的剧组内部，江逾白尽心尽力地帮助同学，段启言挑不出江逾白的错处。到了后来，段启言都隐隐认为，江逾白确实是男主角的不二之选。
江逾白的角色非常重要。他一人分饰两角。在《变迁·1906年》阶段，江逾白是一位剪辫易服的新青年，倡议“个人解放与教育改革”。而在《变迁·2006年》的剧情中，江逾白就是一个无意间走入了校史纪念馆的普通学生。他和另外几位演员一起追寻学校一百年来的发展进程，从“小人物”身上看到“大事件”的变化。
沈负暄作为总导演，讲出寥寥数语，协助江逾白进入角色。
然后，沈负暄举起喇叭，充满工作热情地高喊：“我们从第一幕的第一小节开始，重新来一遍！段启言，我必须点名批评你，你不要再忘词了！”
段启言飞速地翻过剧本，吼了一声：“我不会再忘词！”
第一幕正式开场。
江逾白走入观众的视线范围。他背出一串台词，介绍了时代的背景，描述了内心的彷徨。
这时候，林知夏闪亮登场。
她戴着一支银钗，身披一件绸缎外褂，手里提着一只竹篮，打扮得像一位清朝末年的大小姐。
林泽秋的目光一瞬不离地倾注在妹妹的身上。
林泽秋眼睁睁地看着，林知夏抓住了江逾白的衣袖，最让林泽秋无法接受的是——林知夏柔柔弱弱地称呼江逾白为：“这位公子。”
这位公子？
这他妈是什么封建糟粕？
林泽秋拍案而起：“这种节目能参加校庆？初二本年级的选拔一定会把你们刷掉。初二年级一共有18个班，只有7个班的节目能被选上校庆，你们还沉浸于1906年的世界观……”
午后的阳光十分灿烂，玻璃窗的边框被一格一格地投映在木地板上。偌大的排练厅内，初二年级的同学们愣然看着林泽秋。
林知夏出声道：“哥哥，请你看完全部剧情，再发表你的评价。我们没有沉浸在1906年。我们这出戏的重点，就是学校的创立与承袭，时代的变迁与发展，教育的改革与意义。”
在同班同学的面前，林知夏端起了班长的架势，还用一种公事公办的语气和林泽秋讲话。
然而，在林泽秋的眼中，林知夏从小就是个“缠妈精”，她是个缠住妈妈就不放手的娇气包。她胆小、娇纵、脾气大，不好惹。林泽秋第一次见到她被一群同龄人当作意见范本。
当然，汤婷婷和段启言没有任何接触、没有任何感情片段。他们是一对缺乏眼神交流的戏剧夫妻。
段启言看见林知夏，步履徐徐地走过来，轰赶道：“你一介女子，莫要再来男子学堂。”
林知夏颊染红晕，眼含热泪，非常入戏地回答：“段教习……”
在明代的翰林院，“教习”是翰林院老师的专用称呼。到了清朝末年，举国兴办学堂，新式学堂中的老师也被称作为“教习”——这是万春蕾特意查来的资料。
所以，林知夏对段启言喊了一声“段教习”，应该算是还原了一部分历史吧。万春蕾非常得意地心想着。
万春蕾清楚地看见了林知夏脸上的表情，不由得赞叹道：“林知夏真会演，天赋真好啊。她把我在写剧本时想象的那种女主角的神情全部表现出来了，我要的东西，她都给到了。”
沈负暄与万春蕾交流道：“对，林知夏演得最好。”话中一顿，却说：“江逾白差了点儿火候。”
不止是差了一点儿。
江逾白就像一根木桩，立在段启言的身旁。他空有一副好皮囊，演技差得没话讲。
江逾白几乎没有台词功底。他念起台词，就像在早读课上背书。
他的感情呢？他的悟性呢？
他担任了男主角的角色，绝不能只会背台词！
“是不是我的问题？”万春蕾产生了自我怀疑，“江逾白这么聪明的好学生，为什么感受不到台词传达的深意？难不成，我们的剧本写得不行？”
沈负暄摸了摸自己的下巴：“江逾白演一个富商的儿子，应该是本色出演啊。班上没有谁的家境比他更富，如果他演不好，别人更演不好。”