chapter13
一场摸底考，在70块拼图回归正位后结束了。
凯瑟琳与莉迪亚的考核结果都不甚理想，用一个词概括两人的知识水平——不学无术。
比之更令人忧心的是她们思考问题的方式，粗暴地总结就是完全不去思考。
第二天，太阳照常升起，不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就迟到。
早餐后，布兰度请于连来到独栋小楼的大书房。今日，于连正式开始工作。
见面，惯例问好。
布兰度：“索雷尔先生，早上好。请放过您的皱眉肌与降眉肌，不必让它保持在紧蹙的状态。”
于连扯出一个毫不掩饰的假笑。
难道他会喜欢皱眉吗？一晚的睡眠不可能神奇到令他忘记昨天的惨烈考试结果。
是他天真了，怎么会以为过去的家教经历对新工作有帮助。班纳特家的氛围有多令他舒心，学生们就有多令他糟心。
目前已知教学对象主要是三个人，布兰度与班纳特家的两个小姑娘。年龄偏大的三位小姐，不是他要负责的工作范围。
于连把难题抛出：“小班纳特先生，您说过您会指定教学范围。您觉得要怎么教导您的两个妹妹？”
布兰度：“人都有优点。凯瑟琳与莉迪亚的性情从另一方面解读是心态好，敢于在人前表达情绪。没有敏感的心思，不会因被批评几句就自卑。”
于连：“您的意思是我可以直接指出她们的各种错误，而不必担心她们哭鼻子。”
布兰度微笑，“很有智慧的索雷尔先生，以您的本领应该能把握好分寸。既要说得直白些让她们意识不足，但又不能严厉到打击学生的积极性。”
既要，又要，这用在凯瑟琳与莉迪亚的教学上，对老师的要求有点高了。
姐妹俩的年纪说小不小，十二三岁了。
这个年龄段已经形成个人的学习习惯，令其改正必要花一番精力。对两人来说，学习习惯就是混日子。
布兰度不会幻想能够立竿见影的成效。
“昨夜的情形，我的家人都看在眼中。我们都不会为难您，不会要求您在一个月之内培养出两位‘卡罗琳·赫歇尔’。”
谁是卡罗琳·赫歇尔？
于连上个月还不认识这个人。
从斯卡伯勒回朗博恩的途中，他被布兰度塞了一摞书籍杂志，美其名曰让他打发旅途无聊时间。
布兰度说家庭教师要清楚学生的阅读偏爱，所以让他抽空看看自己的部分阅读物。
其中有一份报纸登载了关于卡罗琳·赫歇尔的新闻。
一位女性天文学家，上世纪五十年代出生在德意志汉诺威。
多年来进行天文观测，先是辅助她的兄长，后来成为职业天文人。英国皇家乔治三世发薪水的正式职员，独立发现了多颗彗星。
去年，1828年，她被授予了英国皇家天文学会金质奖章。这是英国皇家天文学会的最高奖项，也是第一次颁给女性。
于连对星空不能说没有一丝研究。
他的认知却不在天文观测上，而是了解一些星座的神秘力量。他不认可神秘学理论，纯粹是读宗教书籍时顺手看的。
这一刻听到卡洛琳·赫歇尔的姓名，都不知道应该摆出哪种表情。