三位老师皱眉看着这一幕。
律小声问：“老师，怎么了？”
三位老师似乎在思考。
“理设置了自毁程序。”
“她不想复活。”
“她说，这是给杨洺的酬谢……这是信息，高维世界的信息，她就是利维……利维的机械思维转换表面成功了，但人类利维实际上已经死了，利维的转换方式是成为理的一部分，他们是共存关系，利维成为机械思维体时，他们已经是融为一体的机械生命，利维其实一直在她的影响下……利维是她构想出的人格。”
三位老师沉默了下去。
他们看向了年轻的利维。
杨洺则打开了面前的书籍。，！
bsp;【你是如何看待人类？】
“人类是一种生物，一种通过自然演化诞生的、产生了自己文明的生物。”
【你如何看待个体与集体的关系？】
这就直接开始三测了？
杨洺道：“个体构成了集体，集体吸纳了个体，集体给予个体保护和归属，个体赋予集体基本意义。”
【基本意义？】
“是的，基本意义。”
杨洺沉声道：
“举一个不恰当的例子，当士兵愿意为国家战死，是因为他热爱这个国家，他之所以热爱这个国家，是这个国家给了他归属感，给了他和他家人保护，他选择牺牲，本质是因为看到了希望和光亮。
“个体利益和集体利益可能会出现冲突，但个体和集体是没有任何冲突的，是否维护个体的正当利益，成为了集体中的个体能否产生牺牲意志的关键。
“集体保护个体、个体维护集体，才能产生正向反馈。
“两者同等重要，只是重要的表现形式不同罢了。”
【你如何看待机械文明？】
“机械文明的本质，是对已有文明模式的模彷，如果文明的上下限是一条波浪线，那机械文明的波动幅度很窄，所以可能性相对较少，发展路线相对固定。”
【你如何看待理和利维的悲剧？】
“我无法评价这个问题，理的悲剧是利维一手造成的，利维的悲剧……利维有悲剧吗？利维犯下了太多罪行，而最后，他还能得到理不顾一切的挽救和守护。”
杨洺微微抿嘴：
“我说句不好听的，你们下次选考生的时候，能不能看准点？
“利维骨子里根本没什么怜悯心！”
【他是后来变化的，人类总是善变的，好吧，你先进来。】
前方，一束光线微微闪烁。
杨洺只是眨了下眼，就感觉天旋地转，身体再次恢复知觉时，已经身处于那片灰蒙蒙的世界，入目所及都是等边三角形元素。
进来了！
杨洺心神放松，差点一屁股坐在地上。
他，共鸣了！
好像之前能进行交流，就是已经确定能产生共鸣了。
杨洺想起什么，立刻对着前方喊了声：“三位老师！晴！晴就在我的东风号上！把她拉进来！理计划的最后一步就是晴！”
刚显露身形的巡游者、考核官、守墓人，皱眉看向杨洺。
他们似乎很疑惑。
考核官有些惊奇问：“你要救利维和理？”