像微风拂面，又像一角摆满了没打理好所以生长得歪歪斜斜的植物的春日阳台。
故事是有气质的，这本书的气质正如市井中每日庸碌的人群，充斥着鸡毛蒜皮的小事，满是烟火气，因为真实的感觉而格外吸引人。
怪不得另一个我会被这本书俘获，现在我也被它俘获了。
当我读到被裁掉的地方时，我感觉一阵抓心挠肺。整个故事最为关键的部分消失了，以至于情绪都不连贯了，我恨不能立刻把作者揪出来逼他告诉我结局。
不过，其实冷静下来想想，我似乎是已经知道了那个结局的。
联系前文可以知道，被裁掉的部分讲的主要是登场人物之一的杀手，阐述自己不再杀人的理由。
那个理由是什么呢？
我把另一个自己的人生就像读故事一样读过。我知道他为什么不再杀人，为什么死去，又是怎样在迎来死亡的时刻理解了救赎自我的意义。
他尚没有真的把结局续写出来，但是用他的人生来描写的「故事」结局我已经完完整整读到了。
那个结局很难令人满意，至少就我所知，参加了读书会的大家全都很坚定地给出差评。
我也觉得很糟糕，所以我正是为改变而来。
想到这里，我顿时觉得念头通达，对于书本缺失的内容不再抱有执念。
我把它重新包裹好，端端正正放下，突然之间很想去见见作者。我想当面感谢他。
多亏这个精彩的故事，我似乎产生了朦胧的灵感。
我原本对于自己写作的事情毫无头绪，更是想不明白杏月说写作对开发异能有好处到底是个什么概念，毕竟我从没想要当小说家，突然被要求写作，心底首先冒出的是抵触情绪。
但现在，我意识到我其实是想写的。至少有一个模糊的轮廓已经出现在我心里，我发自内心地想要描绘它，想要用文字把它从虚构的世界带到现实。
——所谓人生在世的无可奈何，所谓世相。
为什么我从没想过要写呢？我突然无法理解以前的我了。
我按耐着心中的激动离开杂物间，发现孩子们已经起床并吃完早饭，现在正从楼下往楼上走，我们正巧在狭窄的楼梯上面对面。
我没有事先想象过五个孩子的模样，但当我真的看到时，我又觉得他们正和我想象中一样。
他们小小的，很健康，眼睛明亮，一看到我就忍不住笑起来，非常可爱。
“好啊织田大哥，你竟然一个人偷偷躲在这里，是想吓我们吗？”
“躲得好差劲，我们完全没吓到！”
“就是说，而且织田大哥这样做好幼稚，羞羞。”
“虽然好幼稚但是我们不讨厌哦！”
“那个，其实我有一点点被吓到，我感觉我心跳加快了……”
“那个感觉是惊喜啦，和受到惊吓的心情是不一样的。”
孩子们你一句我一句说着，簇拥着我进入他们的起居室。
旧会议室改造成的起居室就同我公寓楼的住所一样不宽敞，温馨而且有些乱糟糟的，我顺手帮他们收拾了一下地上乱丢的蜡笔，同他们一起漫无边际地愉快聊天，还陪他们玩了游戏。
如果这就是幼稚园老师工作的全部，我突然觉得这工作并没有想象中那么困难，我多少有点乐在其中。
之后连着几天我都在空闲时间回到西餐馆，与孩子们一起相处。我迅速熟悉了新生活，还依照惯例给大叔递了一次孩子们的生活费，港口afia派给我的杂活我能做的就做了，做不了的也成功学会摸鱼和偷跑，被上级警告批评和扣工资都没关系，毕竟按照计划我也不会继续干下去，准备换工作的人心态上难免有恃无恐。
总之，我的新生活过得还算得心应手。
有天我在抽屉里发现了一张剪报，内容是横滨一家小学正式恢复正常招生。很显然另一个我正在考虑送孩子们入学，现在他不在，我觉得不能耽误这件事，所以决定负起责任把这事办好。
我打定主意后就和孩子们讲明了，而他们当时的表情让我想起一个词——晴天霹雳。
这导致他们不肯再给我一个笑容，连最爱笑的咲乐都绷起了一张严肃的脸，好似在思考关系到世界安危的重要问题，无比沉痛，无比复杂。
我不知道该如何开导他们，就像我至今不知道该如何教好伊之助的国语课一样。
作者有话要说： 猫猫老师预言家实锤，他写的必须是预言书。我一直坚信他才是看过剧本的人。