谢立磨磨蹭蹭说，“我做不来的。”
“你读一遍。”陶运昌轻松地靠上沙发，言辞耐心，就像开学那天给谢立机会，等他讲历史兴趣点的时候。谢立回忆起那天的陶运昌，也和现在一样，眼里放有期待，静静看他。谢立不想让他再失望，艰难地开口了口。
陶运昌是个合格的听众，谢立怎么读错都没有纠正，只鼓励他继续。在这种柔软的教导下，谢立磕绊地念完了。
讲完后，堂厅安静了一会儿。谢立担忧地瞄一眼陶运昌，陶运昌也看向他，笑着说，“不是挺好的。”又说，“听断句和节奏你能理解意思，复杂词汇也认识。基础算你所有科目里最好的。“
谢立被夸的不好意思，他在私立上课大家英文都似母语，不会被当做特别的技能。这是首次英文被表扬，谢立小声说，“但我发音有镇南口音，其实普通话也有。”
陶运昌点点头，“你有几个辅音和元音长短发不清楚。口型和发音点都不对。”
谢立困窘，像是又回到私立被人嘲笑之时，他们模仿谢立的口音，见到他就说不地道的英文单词。谢立推拒说，“我肯定不行的。”
“可以改。”陶运昌在纸上写下有问题的读音又说，“口音不重要，但你辅音发错，会被误会意思。”
陶运昌指着谢立问题最严重的发音，带着他念。谢立不自禁地跟着读起来。
“你发音位置靠前，放到后面去一点。”
谢立听话地把发音部位后移，陶运昌听了仍不满意，对谢立说，“张嘴。”
谢立看他黑沉的眼，老实把嘴张开了。
“念。”陶运昌写下几个易读错的词，谢立按照刚才的技巧读了出来。
他读到一半，陶运昌伸手，轻轻捏住了他的下颌，盯着谢立的嘴认真地看。这下子谢立舌头打结，眼睛都不知道放哪儿了。
“你舌头平放，轻微拱起。”陶运昌的脸倏忽靠近，眼神停在谢立张合的唇上。谢立闻到淡淡的皂香，看着陶运昌薄而冷的唇，呆住了。
陶运昌见他不说话，才意识到动作暧昧。他皱眉，捏着谢立的下颌更用力，靠的更近，呼吸几乎扑在谢立鼻尖上，轻声问，“在想什么，恩？”
谢立的脸极速涨红。他偏开脑袋，逃脱陶运昌的桎梏，支支吾吾说，“没什么，没什么。”
陶运昌像发现趣事，抬眼对谢立说，“你看我发音的舌位。”他做了个示范，谢立眼见鲜红的舌尖在唇齿间轻轻一跳，不知怎么，只觉得特别勾人。他很想靠的更近些，拥有更亲密的接触。
陶运昌见他又发愣，若有所思地停下示范，说，“你这次演讲要是有名次，还会得到奖励。”
谢立惊喜又不确定地追问，“还是我决定吗？”
陶运昌点点头。
谢立低下头，左右看了看，又小心翼翼地抬眼，盯着陶运昌紧闭的唇问，“什么都可以吗。”
陶运昌直视他，像是能把谢立看穿，又随意地靠回沙发，坦荡道，“可以。”
谢立闻言太满意。他怀揣起一个难以示人又倍加渴念的愿望，反复地念易错的辅音。
陶运昌交代他，要每日录音后再纠音。谢立全盘答应下来。陶运昌叫他再读一遍文本，谢立用刚才所学纠正了一些错误，不太自信地读完了。
待他念完后陶运昌没说什么，似乎有所思虑，谢立试探地叫他名字，陶运昌才回过神，认真地看着谢立问，“你看这部电影有什么感触？”
谢立刚读过陶运昌写的文本，在他看来是一篇很官方的说辞，大意就是不要放弃希望。谢立脑袋空空，没有更多的思考，只说，“我看完觉得坚持很重要。”
陶运昌表示赞同，不再和谢立讨论英文汇报相关的事，随意的像是谈天。他说，“其实我很喜欢这部电影，不眠的夜里都会反复回忆。”
谢立未曾想，竟然瞎猫碰到死耗子，选到陶运昌喜欢的片子，觉得离他更近了一些。便好奇道，“为什么这么喜欢？”
陶运昌似乎陷入了回忆，他望着明晃晃的吊灯眼神有些虚空，并没回答谢立的问题，只问，“你觉得镇南一中是一座监狱吗？”
谢立被问倒。
市里的学生提到镇南一中都喊它监狱，封闭学校特有的，不自由和死读书的标签烙印在他们心底，之于谢立也是同样。
但谢立呆了几个月却有改观，毕竟他从未单纯地学习过，甚至因为陶运昌的存在品味出了新鲜。
所以他摇摇头说，“我不认为是监狱。”