现代社会绝大多数知识都已经面向大众，发布到网络上了，能阻止一个人学习的只有主观能动性不足。
而恰好，许盈就是一个对国学很有兴趣的人。他不敢说是这方面的专家，但专家出的书、做的讲座都接触的足够多了。
然而，不管怎样他还是要从头学起，他的事又不能和人解释。
所以又过了两日，他居住的院子外围，另一个院子已经收拾了出来，专门充作许仲容给他授课之处他得去读书了。
为了他读书的事，身边上上下下都忙碌了一番。在许盈看来这不是什么大事，以仲儿为首的其他人却不这样觉得。正式进学意味着他进入了新的阶段，至少不再是原本的乳臭小儿了！身边的人对他的要求会不太一样，同时也会更在意他的意见。
这就像是幼儿园和小学生的差别，虽然都是小孩子，却也有明显不同。
在古代这会更加明显，因为很多时候大家完全是受刻板行为支配的。比方说一个即将加冠的年轻人，即
使他马上就要加冠了，依旧不会受人重视。而就在他加冠后，立刻就会得到完全不一样的待遇。
此时许盈的头发又稍稍长了一些，离开洛阳时是盖耳短发，现在已经垂到胸口了，有的时候照镜子，许盈都觉得自己像个小女孩。
趁此机会，仲儿给他梳了总角，就是像羊角一样的两个丸子头虽然许盈觉得很难看，但身边的人都感动的不行。仲儿连声道‘长大了、长大了’，好像许盈一夜之间长的比她还高，明天就要独立了一样。
许盈只能安慰自己，大家都是这样的，大约看惯了就不觉得难看了。在心里深深叹了口气，对身边人道：“走罢！”
他这就是要去读书了，相比起现代小学生，他唯一的不同就是可以多睡一会儿毕竟近。
几步路的功夫他就走到了上课的院子，身边跟着好几个僮儿——他读书的地方就没有婢女跟着了，取而代之的是一个个僮儿。
这些僮儿又分为两种，一种是年纪大一些的，十五六岁左右了。更多是做杂活，上课的时候也不会跟进课堂。另一些年纪小一些，只有十岁上下，则是书童，许盈读书他们学不学先不说，至少是要陪着的。
许盈在几个书童中还看到了一个新加入的，除了之前在家时就选好的书童，这次多了一个吴轲——就是郭虎的外甥，估计是郭虎想办法塞进来的。
给小郎君做书童，做的好的话未来就是心腹了！这在奴仆中绝对是好出路。显然郭虎是真的喜欢这个外甥，为此出的力可不小！
之前许盈只和吴轲有过一次不深的接触，当下也微笑着点了点头，算是打招呼了。
吴轲没想到许盈会特意和他打招呼，有些意外，然而他回过神来要回礼时，许盈已经转过身去，走进课堂了。这就弄的吴轲有些进退不得，像小孩子一样鼓了鼓脸颊——其实他本就是小孩子，只是这样真心实意的孩子气举止在他身上很少见。
第22章
许盈在东塘庄园中居住的院子本就是主人所用，而院子前面套着的院子则为待客所用，只用来招待格外亲近的人，另外也兼做书房。此时用来做读书授课之处，倒也十分合适——上课的地方是最大的房间，四面全都是又高又阔的槅扇，一扇一扇打开之后采光非常好，过去就是主人的读书之所。
华夏古代的建筑承重的是柱子，所以四面全做落地窗都没关系，不过为了保暖一般也不会做成落地窗就是了。这间读书房就只是全开了槅扇，槅扇上面还有精美的镂空图案，糊着雪白的细纱，外面光线洒进来，镂空图案就映进了室内。
现在正是秋末冬初，一场秋雨之后越发寒凉了，四面槅扇并没有全部打开，只在靠前的左右两侧各开了两扇窗。不过因为窗纱透光性不错，光只是这样也足够亮堂了。
室内前方设一三面围屏的漆床，漆床前则是一长案，这显然是为老师准备的。下方则设了数席，均是菀席铺地，只有最靠前的中心位置，菀席上设了局脚床，这显然是给许盈准备的，其他坐席则是书童的。
许盈看了看那些菀席，此时家居设座有‘席以冬设，簟为夏施’的说法，席就是菀席这类‘草席’，簟则是竹簟、象牙簟这类，非要说的话，前者与后者相比没那么凉，比较适合冬天寒凉的天气。
但不管怎么说，草席也不会温暖到哪里去，更别说这是直接铺在地上的——此时铺席就是直接铺到地上的，只不过并不是铺一层就了事，根据场合的不同会铺三到五层席，而且每层席还都不一样，由下到上就是由粗糙到精细。
“拿一些褥子来，大冷天的正坐，便是穿了胫衣也遭不住。”许盈吩咐身后的僮儿。而听到他这样说的书童纷纷露出了松了口气的表情现代人和古代人生理结构上并不会有什么不同，冬天在硬化的地面上铺几层草席然后就跪着，还一跪就是半天，现代人自觉受不了，古代人自然也是一样的。
僮儿听了吩咐，立刻就往许盈居住的院子跑。读书的地方刚刚才收拾出来，肯定没有这些东西。
不一会
儿，两个僮儿各抱了一叠褥子，不等许盈说什么，已经给铺上了。
此时冬天坐卧，座位上铺毡铺褥都是很常见的，根据材料的不同有种种名目，但主要功能都是为了保护膝盖，保暖而已。
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