江逾白和林知夏乐观地展望着彼此的未来。江逾白忽然想起另一件事：“你昨晚给我打电话……”
林知夏猛地一拍桌子，发出的响动吸引了前排同学回头看她。
坐在前排的汤婷婷迷惑不解地问道：“林班长，你怎么啦？”
“我……”林知夏含糊不清地说，“我没事。对不起，打扰了，你接着背书吧。”
汤婷婷微微点头，再度沉浸于英语课本。
今天早上第一节课是英语课。英语老师要在全班随机抽选两个同学去讲台上背书。因此，初三（十七）班除了林知夏和江逾白以外的所有同学都在认真记诵英语课文。
而林知夏正在对江逾白发牢骚。她的嗓音变得很轻，悄悄地告诉他：“很多年前，我外公家里特别穷，只能供得起一个孩子读书，我妈妈就不上学了，她把读书的机会让给了舅舅。然后，我舅舅考上了大学，我妈妈打工给舅舅寄钱。舅舅大学毕业，做了律师，可他从来不联系我的爸爸妈妈……我哥哥有先天性心脏病，要做手术，妈妈问舅舅借钱，舅舅就和我们家彻底断联了。后来我哥哥手术成功，身体痊愈了，舅舅才愿意跟我妈妈接触。”
“为什么？”江逾白发出了疑问。
“你听我讲，”林知夏详细地叙述，“昨晚我舅舅和舅妈来了我们家，他在报纸上看到了我哥哥的中考排名，还看到了我获得竞赛金牌，他想把我带去他的家里，和他儿子一起生活。以前在农村老家过年的时候，舅舅当众嘲笑过我的爸爸，我就再也不想和他说话了……你觉得，我的舅舅是什么样的人？”
“人面兽心。”江逾白评价道。
这是江逾白能讲出口的最严重的话。
他一般会用“神经病”来表达不满。林知夏从没听他说过谁是“人面兽心”。
江逾白语重心长地劝告林知夏：“千万别去舅舅家。”
“我绝对不会去的！”林知夏宣告道。
江逾白点头，为她分析道：“你的舅舅不是好人。他把利益放在第一位。我的爷爷说，这种人不在乎规则和名誉，和他们交往，必须慎之又慎。”
林知夏语气严肃：“对，你爷爷说得对。”
江逾白继续谴责：“你的舅舅让你去他家里住，和表哥一起生活……他们没考虑过男女界限。他们对你来说，基本等于陌生人。”
“是的，”林知夏陷入思考，“我知道的，十四岁以下的未成年人受到侵害的比例，高于十八岁以上的成年人，其中还有百分之七十都是熟人作案。我才不相信舅舅会保护我的安全。”
“他只会保护他自己。”江逾白断定道。
随后，江逾白又忍不住问：“你表哥在省立一中上学吗？”
“不，”林知夏说，“我表哥小升初没考好，上不了省立一中。”
江逾白推测道：“你舅舅想让你当家教？不付钱的家教。”
“嗯！”林知夏很愤慨，“他就是这个意思。”
江逾白和林知夏达成了完全一致的意见。
这时，英语老师恰好走进了教室。
江逾白打开英语课本，装出一副的样子。
或许是江逾白装得太像了，英语老师欣慰的目光落到了江逾白的身上。班级内部的读书声渐渐变弱，英语老师开始指名道姓：“江逾白，林知夏，你们两个到讲台上来背书。”
刹那间，全班同学都看向了江逾白和林知夏。
林知夏扫视一眼课文，从容不迫地走上讲台。她面朝着同学，发音清晰，语速流利。英语老师非常满意地说：“你们背课文，就照着林知夏这样来，背到她这个水平，单词要恰当地连读，中间别卡壳啊。我跟你们讲过吧？说英语的时候，你一个单词一个单词往外蹦，听起来是不礼貌的，那是权威性质的讲话方式……”
班上寂静无声，英语老师清了清嗓子，又说：“江逾白，轮到你了，你过来背书。”
今天的早读课上，江逾白一直在和林知夏聊天。他完全没留意课本。虽然，林知夏刚刚背诵了全文，但是，江逾白只能记住开头的两句话、以及文章的大致内容。
江逾白站到讲台正中央，用英语复述他记忆中的课文。他讲出来的句子，和课本完全不同，台下学生窃窃私语，英语老师插了一句话：“这样背书也行吧。你们把课文融会贯通，再用自己的词汇表达出来，活学活用，锻炼自己的英语理解和运用能力。”