胜利归来的球员是今天绿茵场当之无愧的英雄。
伦纳德教练给每一位球员一个热情的拥抱。最后一个是唐邯青，因为激动，他力气用得大了一点，唐邯青被勒得都咳了起来。但很快，其他队员也涌过来紧紧抱住了唐邯青。这下，他连咳嗽的时间都没有了。
休息室里，伦纳德带着大家一起复盘今天的比赛。
奥斯维德这个热情的话痨抢着发言：“对方一上来用的4-2-4阵型，那进攻太猛了。”收起喜悦的情绪，理性地回忆起来，上半场的那两个丢球仍让他心有余悸。
伦纳德：“所以我换人之后改变了阵型，将我们的阵型变成了3-4-3，避开他们的进攻，包围他们的中场。”
这样一来，林德斯特中场4个人，对方中场只有2个，4对2，直接包围。
伦纳德眨了眨眼睛，看向唐邯青，说：“这是唐跟我商量之后的决定。对了，这个战术也有一个很酷的词，叫什么来着，唐？”
唐邯青淡淡开口：“围魏救赵。”
对方进攻太强，硬拼进攻就会像约克那样，不停丢球。拼防守又会陷入被动。所以唐邯青决定转换思路，围住对方的薄弱的中场，从而能够转被动为主动，打出自己的进攻局势。
其他队员纷纷看向唐邯青，眼睛里直冒星星。
他们这群孩子一直都觉得，战术安排是大人的事、教练的事情。他们光是记住教练的战术安排就用尽了脑细胞，更不用说去凭空想出来一个了，这可比踢球复杂多了。
他们很想知道，唐邯青的脑子里为什么会有那么多的奇思妙想。他聪明得简直不像是他们这个年纪的孩子。
伦纳德看向唐邯青的目光里是掩饰不住的欣赏，他喃喃重复着刚刚的词：“围魏救赵……”他又想到上次模拟赛时唐邯青说的词，“对，还有……调虎离山。这些词你都是怎么想出来的。”
唐邯青说：“一本书里的，叫《十六计》，C国的一本古籍。”
一旁的马昊拍了拍自己的脑袋，低声念叨：“对啊，这不就是十六计里的吗？我怎么就没想到呢。”
《十六计》这种书在C国老少皆知，马昊自然也看过。但他看完什么想法都没有，更不用说灵活运用了。
另一边的奥斯维德高声夸赞道：“我早就听说黑眼睛的人是最聪明的。”
“《十六计》？”伦纳德两眼冒光地说，“唐，请帮我把这本书找来，我也得看看。”
“我也要看。”一个孩子抢着说。
“我记得你上学期文化课才得了一个C吧？你能看懂吗？”另一个孩子调笑道。
……
休息室里一片欢声笑语。但明亮的灯光下总会有阴影，约克坐在角落处，灯光只照到了他的半张脸，另一半落在阴影里，不甘与嫉妒交织成一张狰狞的面孔。
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之后的训练里，约克踢得越来越猛，几次和唐邯青发生冲突。
伦纳德不得不找约克谈话。
在约克听来，伦纳德说的不过是一些老生常谈，要他学会配合、传球吧啦吧啦。