“谁杀死了知更鸟？
是我，麻雀说，
用我的弓和箭……”
这首童谣创作于许多年前的古地球，但现在读起来依旧十分的吸引人。
纪星熠从头往下读着，很快便找到了其中有关云雀的那一段。
“谁来为他记史？
是我，云雀说，
若不在黑暗中，
我来为他记史。”
盯着这段文字内容，纪星熠皱起眉头陷入了沉思。
假如死去的简向阳将自己比作了这童谣中的知更鸟，而徐行建的“云雀”在其中起到的作用便是为他“记史”，那这个“记史”的内容究竟是什么呢？
“难道是与简向阳生前的言行有关？”
鹿深同样也在思考这个问题，她转头看向沉默的“周崎”，希望从这个在背景介绍中，死者为数不多、关系最好的朋友这里得到一些有用的线索。
“周崎同学，在简向阳自杀后，徐老师有对他自杀这件事发表过什么看法么？”
尹乐抬眸，提及这个话题，他虽然已经极力隐藏，眸中依旧透着对好友之死的迷茫与悲伤。
他深吸一口气，在残缺了部分的记忆中努力思索着，最后却一无所获。
“没有，我完全没有印象。我只知道在这件事发生后，有警察来找徐老师询问过他生前的情况。”
那也就是说，知道这个“记史”具体内容的人很可能不是学生，而且当时来调查自杀事件的警察。
简向阳的死最后是被判定为了因为学习压力过大而自杀的，而他的死显然不可能这么简单，不然也就不会化成厉鬼，将这些人都拖进这个无人的学校了。
是徐老师的话，有意的让警察产生了学生自杀是因为学习压力过大这个认知。
想到这里，纪星熠突然想起了素描纸片角落上的那三个成语。
其中猪狗不如所对应的应该是徐老师丢失的舌头的位置，因为他是在食堂操作间冷柜的猪头嘴里找到的那根舌头。而在这个成语之前，还有道貌岸然与为虎作伥。
结合这两个成语本身的意思去分析，徐行建很可能是一个表里不一的伪君子，且很可能是害死简向阳的帮凶。
“他在对警察的口述中隐瞒了重要信息，并且说了谎。”
鹿深还在苦苦思索徐老师可能会说的话，听纪星熠这么快的就得出了答案，一时有些反应不过来。
在心底对这人的反应速度点了个赞，尹乐也配合的看过去，于是纪星熠就被两双充满了求知欲的眼睛盯住了。这让平时都是独来独往，从来不和别人解释的他有些不习惯，他梳理了下自己的思路，开始讲给这两人听。
“你们想不到这点也算正常，因为这其中有一条重要的信息你们还不知道。”纪星熠伸手将桌面上的纸片拿起正对向一旁的窗户，窗外的阳光透进来，将这张纸照出了一种半透明的感觉。
鹿深凑近了看，很快发现了那隐藏在血迹下的字。
“道貌岸然，为虎作伥，猪狗不如？”
“是的，这几个成语在徐老师的这条线中起着很大的作用。先前周崎说过，徐老师是一个待人十分亲切的老师，还是学校评出的优秀教师。从这点出发，再以道貌岸然这个成语的角度去看，前边的种种优点，都可以理解成徐行建对自己真实为人的一种伪装。”
这点其实很容易理解，两个听众点了点头，都皱着眉头一副认真听课的模样。纪星熠将纸片装回口袋，看到这一幕，突然觉得自己好像是个在给学生上课的老师。
“至于第二个成语，在现有的已知信息中，能结合的，也就只有徐行建对警察的口述这件事。”
“为虎作伥是指帮着恶人做坏事，也就是说，他很可能对警察说了谎，对自己知道的一些信息做了隐瞒，从而误导了来调查的警察，是简向阳自杀这件事中凶手的帮凶。”
听到这里，披着周崎身份的尹乐完全投入自己的角色中，他倒抽了一口凉气，满脸的不敢相信，这个曾教过他们，同学们口中公认的好老师，竟然是个帮凶手残害自己学生的伪君子。
“那么问题又绕回来了，就算知道了徐老……徐行建的为人，但他到底记了什么史，我们依旧不知道。”
“这个么……晚上就知道了。”
他看了眼放在道具栏中的那根舌头，而后转到窗外，只见一行人正从食堂往这边走。