周硕的声音属于那种很标准的青年音，音色清晰明亮，富有磁性。再加上他本人性格温和，因此他的声音中总是带着一股温柔的味道。周硕起诗来，声音随着感情的变化而改变，显得越发的清亮，但骨子里那股温柔的底色，却怎么也抹不去，充满了温暖大男孩的味道。虽是短短的一首诗，但在周硕读来，却充满了感情的变化，那蓬勃的生命力，似乎就要随着他的声音，渲染到现实中来了。男生们还好，一些花痴的女生却已经忍不住沉溺进他那温柔的声音中去了。“他的声音真好听。”“他声音好温柔啊。”“他人要是像声音这么温柔就好了，总是感觉他很高冷。”……就在几个女生发着花痴的时候，苏述学已经将这首二十字的《苔》，誊抄到了黑板上。字体大气而又飘逸，似乎随时都会飞出黑板。苏述学没有练过书法，但他也有着自己独特的审美，教书二十多年，他也练就了一笔好看的粉笔字。周硕念完了诗，坐下，底下同学们漫不经心地鼓掌，掌声并不重，反而显得很轻。等同学们的掌声停歇，苏述学也刚好写完了板书。苏述学转过头来，看着底下的学生们，说：“别看这首诗不过短短二十个字，但妙趣天成，角度新奇，有着强烈的个人特色，是一首非常棒的小诗。”苏述学见底下许多学生仍旧是一脸懵懂，苏述学于是逐句开始为大家解析这首诗。“首先第一句，‘白日不到处’非常直白浅显，告诉我们苔生长的环境，是在太阳照不到地方，这是引入，显得非常平平无奇。”“第二句‘青春恰自来’，马上就迎来了转折。太阳都照不到的地方，苔却绿意盎然，生机勃勃，让我们看到了苔顽强的意志力和蓬勃的生命力。”“在这句诗里，‘青春’和‘恰’这两个词用得非常巧妙，简直可以说是恰如其分。”“‘青春’是什么意思呢？这里的青春，你可以理解为‘苔肆意生长的样子’，也可以理解为是‘绿色’，那绿色代表什么？当然是生命。”“由此，一幅生动的图景就跃然纸上了：在太阳照不到的地方，却有一丛青苔顽强的生长着，这丛青苔是如此的茂盛，如此的葳蕤，充满了蓬勃的生命力。”“那这里为什么用‘恰’而不用‘独’呢？‘青春独自来’，听着也还不错，对吧？有人知道为什么吗？”苏述学看着底下的学生们，多数学生都在低头沉思，认真思考着这个问题。只有周硕，显得比较尴尬。周硕确实很尴尬，虽然这首诗写的确实很棒，但这首诗不是他写的。就算这首诗真的是他写的，你去别的地方怎么讲怎么夸都没事，当着他的面这么逐字逐句分析，就显得太尴尬了。尤其是现在，周硕当然知道答案，但他能举手吗？他举手不就变成自卖自夸了吗？苏述学也发现了周硕有点尴尬，但他并不在意，这种事情以前也有过，只能说习惯就好。很快，班里的一些同学就举起了手。苏述学环视一周，选了一个平时比较活跃的同学回答。“江一若，你来说一说为什么？”江一若大大方方的站了起来，发表起了自己的看法：“我认为这里‘恰’字的意思是‘正好、刚好’的意思，承接上一句的描写，可以起到强烈的对比效果，能够更加衬托出苔蓬勃的生命力。”“如果用‘独自’的话，虽然有一种孤独的意境，但却没有了对比的效果，不能凸显出青苔蓬勃的生命力。所以我觉得用‘恰’字更好一些。”苏述学听完，满意的点点头，摆摆手示意江一若坐下，然后接着说：“江一若同学分析的非常全面，这个‘恰’字用在这里，这一整句诗就有了活力，就显得意趣盎然起来。”“如果让一般人照这样的思路来写这个‘苔’的话，第一句倒不算难，大概都能写出来，但第二句可能就要接上什么‘绿意独自生’什么的，是吧？这样他就完全失去了这首诗的生命力，没有了这种意境。对不对？”“所以，我一直说，大家平时要多阅读古诗词，多积累词汇，多发散思维，多保持想象。这就是例子，没有足够的词汇积累和巧思，是写不出这样的好诗的。”苏述学一边说，一边扫视着下面的学生，见他们都是一脸受教的表情，欣慰不已。苏述学心想：“果然，我平时说一百遍都不如这个活生生的例子，看样子这回他们是真的把这个听进去了。”苏述学高兴的继续讲解起来：“接下来就是这首诗的后两句，‘苔花如米小，也学牡丹开’。”“一般情况下，到了后两句，基本上就要开始抒情，或者升华主旨了，这是我们龙国自古以来的传统，大多数抒情、言志诗都是如此。”“这首诗也一样，后面两句，说苔花虽然开起来只有米粒大小，但它仍然像牡丹花一样，骄傲的盛开着！”苏述学顿了顿，接着说：“在人们的意识里，牡丹是很高贵的，它是帝王花、富贵花，而苔花如此平凡，如此渺小，怎能与牡丹相提并论呢？”“但它渺小就不配盛开了吗？渺小平凡的生命也有属于自己的光彩，即便阳光照不到，我也要努力生长，即便无人在意，我也要独自盛开。”“这是很伟大的精神！”苏述学走在课桌间的过道上，慷慨激昂的讲着，“苔花虽然平凡而渺小，但它的精神却很伟大。”“将高贵的牡丹和平凡的苔花放在一起对比，牡丹越高贵，就越衬托出苔花的平凡，我们就越能感受到它的精神的伟大。”“到这里，这首诗便完成了它最后一步的托物言志，言在诗外，言有尽而意无穷。”苏述学讲完，台下顿时响起了热烈的掌声。：（）穿越异界，我在高考写出滕王阁序