江风寒意太重，我怕没经过风寒的哲华受不了，没把他带到他曾放过风筝的江堤边去，只是在绿荫道里走了走，驻足听了一会退休老人自发组织的小乐队自弹自唱的戏曲和民歌——这让喜爱音乐的哲华听来饶有兴致。我在心底暗暗许下诺言，待明年阳春三月时，一定要带他重来这里，送一个火红火红的蜈蚣风筝给他，和他一起放飞。
在回去的路上，我忍不住问他是什么能让他鼓足勇气和我来到这外面的世界？我不在的这三个月里到底发生了什么，使他改变了这么多？在等待他回答的时候，我看见他的脸居然在一点一点地泛红。
“没什么，只是……”他的声音低下去，模糊不清，“别离。”
虽听得不甚真切，却分明就是这两个字。我的心怦然直跳。谁说别离只有愁苦，它恰恰是一种幸福的开始，它能让我们有足够的时间更仔细更深切地看清楚自己的内心。
我不由地靠近他，将他的手臂挽得更紧些，冬日的寒意已不能冷却我内心溢出来的暖意。这似乎就是我曾经的一个梦境：在寒冷的冬夜，，我走在一个高大挺拔的男人的身边，我看不到他的脸，似乎是心仪已久的白马王子，我们紧紧偎依着，彼此感受着对方的温度，漫无目的地一直往前走，一点也不觉得黑暗和寒冷，感到的只有温馨、满怀的柔情和对身边男人的爱恋！
接下来的日子里，我带哲华出去的次数渐渐增多。我们都是步行，因为他对车有一种恐惧感，他怕听到汽车开动的声音、喇叭声和刹车声。我们去的最多的地方是广场、公园，也偶尔带他到超市、商场，那里人多却繁华喧闹，哲华虽然紧张，却未表示拒绝。我们穿行在人流中，我一刻都不曾放开他的手，不停地为他描述我所看到的一切，帮他看这个他已经陌生了的世界。
当我听说市里有一所盲人学校的时候，我异常兴奋，第一反应就是要带哲华去。
盲校并不大，座落在靠近郊区的一个半山腰上，那里空气清新，环境幽雅，车少，比较安全。学生们全是住校的，寒暑假或节假日的时候才回家，和我们读大学时一样，只不过，他们的年龄段相差比较大，七八岁到十四五岁不等，就象幼儿园一样，他们按年龄段分了大中小班。
学校有点远，走走停停，去的路上花了二个多小时。我们到的时候，老师和同学们正在排节目，为还有一个多月的元旦作准备。
老师对我们非常热情，其中一位老师还极力邀请哲华为他们的小合唱弹伴奏。
我带哲华已去过不少地方，在这里他是最放松的，没有对陌生人的那种习惯性的冷淡和拘谨，虽然话语还是不多。
回去的路上，我问他：“你喜欢盲校吗？”
他回答：“喜欢！”
“那里的孩子有些一生下来就没有见过光明，有些是后天的，他们家境都不太好，但是他们看上去都很快乐。他们和常人一样地生活，有梦想有抱负，他们也比常人更需要爱和朋友。所以，哲华，我有个想法，不知道你赞不赞成？”
“你说！”
“我想在星期天的时候，我们俩个就到盲校去，陪陪那些孩子们，好不好？”
“当然好！”
“你可以教他们唱歌、弹琴。而我呢，可以将我看到的都讲给他们听，帮他们看这个世界！”
“嗯！”他点头。
走了一会儿，他突然说：“我们坐车回去吧！”
“你走累了吗？”