这本书里，她?曾经仔细读过的章节有:“性认同障碍”、“性偏好障碍、“人格障碍”……
吉霄翻着书，然?后停在某一张页。
那页面上有很多笔记，有何风的，但也有她?的。
其中一条更是划出重点，后面打了几个问号——
“病因?与儿童早期与父母的关系中，爱与侵犯感觉同时存在有关。”
吉霄盯着书。
何风透过诊室的窗户，看院里开?始有开?花迹象的紫藤，欣喜地拍了一组相片。
随后就有些可?惜，因?为想起之前那个失忆的病人。她?一直说喜欢紫藤花，还说春天开?花的时候，她?一定回这里观赏。
现在春天来了，她?却没有如约出现。
何风还挺喜欢她?的。治疗期间她?们聊钢琴，聊电影，为了她?的康复，她?还推荐她?去?看了一些书。
心理医生和病人会达成?一种很特殊的关系，不是朋友，不是亲人，但又非常亲近。可?是交汇之后，最好的结果却是她?们能退出彼此的人生。因?为那说明?作为治疗者，她?的职能达到了。
最近一次见到病人是几个月前。年初，在烟雨的年会上，何风很意外地遇见了她?。
烟雨这间公司称花名。对此何风总是有些反应不过来。无论是病人，还是其他她?的旧相识，总觉得在公司里他们都有了另一个名字、另一幅面目。
虽然?感觉陌生了些，但何风还是为病人开?心。看她?样子恢复得不错，已经回归了正常的社会生活。
然?后她?就想起去?年。有一天，病人给她?推荐了一首很美的钢琴曲，叫《紫丁香》，拉赫的作品。
“拉赫是谁？”用手机播放琴曲后，她?问病人。总觉得这名字耳熟。
“钢琴家。”是学钢琴人的噩梦，同时也是美梦。噩梦是因?为拉赫的曲子很难，美梦则是因?为它们都太好听?了。
病人没说这些，只说她?小时候学弹过这曲子一段时间，没学完就放弃。想不到最近重捡起来。
“小时候？能记起来具体是几岁吗？”何风问她?，“也是之前学莫扎特那时候？”
“不是，”病人说，“k545是在少年宫学的，这首是后来在家学。”
说话间，音乐继续。何风被琴声打动?：“真美。”
“我觉得它和医生你的名字很像。”病人却说。
何风奇怪:“怎么说？”
“拉赫得过抑郁症，”病人语速缓慢地告诉她?，像是在努力组织语言，“他的第一部?作品由?于指挥问题，演出失败。他大受打击。后来他和他表妹相爱……当时不允许，但他们就是结婚了，在春天。”
“《紫丁香》是他病情?好转，结婚后写的。……像从噩梦中醒来，走向河岸……终于能呼吸，一阵河风吹来。”