医生:“我的建议是让孩子建立正确的欺凌认知，老师上课、约李学生是正常的，然后把她的保护对象扭转到你身上。“
“扭转到我身上?7“
“你要学会向你的孩子示弱，让她把所有的保护欲和责任心都放在你身上，再通过逐步减少陪伴的方式削弱她的保护欲，当她的三观成熟时，也就是十八九岁的年纪开始，就可以进行进一步的干预治疗，有了前面削弱保护欲的基础，干预治疗后孩子恢复健康心理的可能很大。“
「不过，干万不要让她在中途更改保护目标。“
她把医生的话记得非常清楚，之后数年严格执行。
谢亦安眼前的画面开始走马观花，在张婉女士的视角里，她开始每年定期带着小星来看心理医生，让小星的保护欲放在自己身上，长年累月下来达成的效果显著。
小星再也没有在课堂上闹过事，因为她的期望，变得懂事好学，成绩很快就好了起来。
一直到中考后，小星顺利考上重点中学。
张婉女士开始
按照心理医生的建议逐渐减少对小星的陪伴。
然后小星认识了新朋友。
谢亦安的视角从张老师身上下来，转化为了围绕着小星的第三视角。
谢亦安看到了初中时期的何阳。
【小星的保护欲是否生转移?】
【是】【否】
谢亦安选择了【否】。
这个时候小星还没有转移自己的保护欲，她依然把母亲当做自己的保护对象。
初中生活和小星日记本上记载得差不多，一晃就来到了高中。
张考师因为学校收进来的那些走后门学生忙得焦头烂额，她遵循医嘱，克制着陪伴小星的时间，同时又不断嘱咐她:“不要让同学知道你和妈妈的关系好吗7_
她想保护小星，又害怕小星的注意放到学校开始出现苗头的校园暴力事件上，
只能愚办法增加自己对女儿的吸引力。
张者师放软了声音:“妈妈很害怕。“
小星答应她。
画面中小星高一、高二两年都顺利过去了。
但是谢亦安看到小星一次次目睹到霸凌现象后产生的怀疑，对周围人漠视的不解，开始出声阻止，帮助其他学生对抗霸凌者，甚至学会隐瞒了一次次母亲的询问和关心。
张者师对小星更是越缺少陪伴，她迟早要转移保护目标。
但是张者师害怕自己长时间不陪伴在女儿身边会出事，她观察许久后找到了何阳。
张婉告诉了何阳小星的病情，拜托他在学校里多照看自己的女儿。
“这些钱是阿姨的新意，还请你收下“
另一边，回溯剧情里出现了双面视角。
不只是小星在转变，张者师也在努力。
她一次次接到学生求助，努力寻找证据向校方曝光，又一次次被压下去。
张者师找到的证据还是不足。
什么都没有改变后，来找张老师的受害学生越来越少，张老师的心里非常煎熬。
她是一个公正的老师，学校方面的不作为让她非常难受，她一板一眼的性格无法消解这种痛苦。
她痛苦于现在的无能为力和她成为老师后的坚持完全相悖。
她这么做，还有一个很重要的原因一一
解决掉霸凌者，她的女儿就绝对不会转移保护目标了。
她会永远想要保护妈妈，再等等，等到小星高考完，她就带小星去最好的心理医生那里治病。